La delegación de Jalisco participó en el Seminario Nacional de Educación Bilingüe y Lengua de Señas Mexicana (SeBiLSM), celebrado en el Senado de la República, con el objetivo de proyectar a nivel nacional la Política de Atención Integral a las Infancias Sordas y con Discapacidad Auditiva, una estrategia pionera en México. El SeBiLSM se consolida como uno de los foros más relevantes en el país y con alcance internacional para la capacitación y el desarrollo de la comunidad sorda.

María Ornelas Orozco, responsable de la estrategia, fue la encargada de exponer las particularidades de este modelo ante diversas organizaciones sociales de la comunidad sorda del país.

“En Jalisco buscamos construir una política integral que garantice la atención digna, oportuna y completa para las infancias sordas en nuestro estado. Esta propuesta nació de un proceso interinstitucional impulsado por el Gobernador, Pablo Lemus y, sobre todo, de la participación activa de la comunidad sorda”, explicó Ornelas Orozco.

Este marco de acción sitúa en el centro de las decisiones a las niñas y niños con discapacidad auditiva para asegurar su cuidado, desarrollo y bienestar, posicionando a la entidad como un referente en salud y educación inclusiva. El programa surge de la sinergia entre el Gobierno de Jalisco, la comunidad sorda —representada por la “Asociación Deportiva Cultural Recreativa Silente de Jalisco y el Movimiento Derechos Lingüísticos Sordos”— y el Centro de Competencias Laborales Oficiales del Gobierno Federal.

La política integral se estructura bajo cuatro puntos de acción fundamentales:

1. Tamiz Auditivo Neonatal (TAN): Aplicación universal y obligatoria a todos los recién nacidos a través de personal debidamente capacitado en los hospitales de la red estatal de salud.
2. Ruta médica especializada: Activación de un canal inmediato para valoraciones de implantes cocleares, estudios de alta especialidad y asignación de auxiliares auditivos.
3. Enseñanza temprana de la LSM: Introducción de la Lengua de Señas Mexicana en los centros escolares, que contempla la certificación docente, cursos gratuitos y materiales educativos accesibles.
4. Protocolo interinstitucional: Coordinación transversal entre los sectores de Salud, Educación y Asistencia Social, diseñado de manera conjunta por las Secretarías, la comunidad sorda y el sector privado.

“El modelo se articula en torno a dos vertientes complementarias: la de salud, centrada en la detección y atención temprana; y la educativa, orientada al desarrollo lingüístico y la inclusión escolar”, detalló María Ornelas. “Esta intersección no es casual sino estructural, la evidencia muestra que los mejores resultados en desarrollo niñas y niños sordos ocurren cuando ambas intervenciones se dan de forma coordinada y simultánea, no secuencial”, agregó.

En la operatividad del programa intervienen de manera transversal las secretarías de Salud, Educación, Cultura y Sistema de Asistencia Social, así como el Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF) Jalisco, trabajando en estrecha colaboración con el Gobierno Federal. Con esta infraestructura, el estado reconoce formalmente los derechos lingüísticos y legitima a la Lengua de Señas Mexicana, buscando que cada jalisciense tenga acceso a ella desde su nacimiento.

“Esperamos que esta experiencia abone al diálogo académico y a la construcción de marcos de política pública que pongan los derechos lingüísticos de las infancias sordas en el centro, no como un tema especializado, sino como una cuestión de justicia educativa y social”, concluyó Ornelas Orozco.